El liderazgo y el desempeño docente del CEBA Javier Heraud de San Juan de Miraflores, 2020, Lima – Perú

Abstract

La presente investigación titulada El liderazgo y el desempeño docente del CEBA Javier Heraud de San Juan de Miraflores, 2020, Lima – Perú, tuvo como objetivo establecer la relación existente entre el liderazgo y el desempeño docente en dicha institución, del mismo modo, se presenta los siguientes objetivos específicos: establecer la relación que existe entre la gestión institucional y el desempeño docente, la gestión administrativa y el desempeño docente; y por último, la gestión pedagógica y el desempeño docente. La metodología que se aplicó fue: enfoque cuantitativo, tipo de investigación teórica - aplicada, diseño correlacional, método inductivo; la muestra que fue participe y beneficiada estuvo conformada por cincuenta docentes, para llevar a cabo la investigación se utilizaron técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa, los instrumentos fueron cuestionarios los cuales permitieron evidenciar y verificar la hipótesis general y las hipótesis específicas. Los resultados de esta investigación demuestran que existe correlación positiva entre las variables estudiadas, la misma que se realizó con el Rh. Spearman arrojando una correlación de 0.807 concluyendo que el liderazgo es una habilidad por el cual una persona puede dirigir a un equipo para impartir y supervisar el desarrollo del trabajo con miras a cumplir las metas trazadas; para ello, el líder puede hacer uso de distintos estilos de liderazgos basándose en las tareas que se vienen desarrollando como en las personas que las desarrollan y por último, cuando se menciona el desempeño laboral se refiere al actuar del trabajador en beneficio de la institución, cumpliendo ciertas condiciones y conductas teniendo en cuenta la eficiencia y eficacia del trabajo.

The present research entitled The leadership and teaching performance of CEBA Javier Heraud de San Juan de Miraflores, 2020, Lima - Peru, aimed to establish the relationship between leadership and teaching performance in said institution, in the same way, it is presented the following specific objectives: establish the relationship between institutional management and teacher performance, administrative management and teacher performance; and finally, pedagogical management and teaching performance. The methodology that was applied was: quantitative approach, type of theoretical – applied research, correlational design, inductive method; The sample that participated and benefited was made up of fifty teachers. To carry out the research, quantitative research techniques and instruments were used, the instruments were questionnaires which made it possible to demonstrate and verify the general hypothesis and the specific hypotheses. The results of this research show that there is a positive correlation between the variables studied, the same as that carried out with Rh. Spearman throwing a correlation of 0.807 concluding that leadership is an ability by which a person can lead a team to teach and supervise the development of work with a view to meeting the goals set; For this, the leader can make use of different styles of leadership based on the tasks that are being developed as well as the people who develop them and finally, when job performance is mentioned, it refers to the worker's acting for the benefit of the institution, fulfilling certain conditions and behaviors taking into account the efficiency and effectiveness of the work.